Добро
пожаловать!
Вход | Регистрация
ГлавнаяЖурналАрхив2011№3 (13) ► Дети растут, а родители?

Дети растут, а родители?



…Впрочем, знаешь, ведь многие вместе
Целый век, не знакомясь, живут…

Татьяна Дрыгина

Родительский путь ставит много задач, и не всегда сразу понятно, с какой стороны подступиться к их решению. Еще недавно для многих было трудно преодолеть внутренний барьер, признать наличие психологических трудностей и обратиться за консультацией (причем, часто дорогостоящей). Сегодня все больше родителей вместо того, чтобы действовать путем проб и ошибок, приходят со своими детьми на прием к психологу и разбираются в затруднительной ситуации вместе со специалистом. Эта тенденция свидетельствует о повышении психологической культуры в обществе в целом.

У нас в «Семейном центе «Растем вместе» в этом году направление, связанное с психологическим консультированием, получает особый приоритет. Мы запускаем целый ряд проектов, посвященных психологической тематике. Заинтересованные родители могут получить поддержку психологов в режиме индивидуальных и семейных консультаций, а также приняв участие в работе информационных или тренинговых групп для родителей.

Психологическое консультирование

В этом году в конце ноября заканчивает обучение и проходит сертификацию первая и пока единственная в Ярославле группа психологов, повышавшая квалификацию по программе Института интегративной семейной терапии (Москва). Многие специалисты из этой группы будут вести прием в нашем центре.

Если вы решите обратиться на консультацию по поводу психологических трудностей с ребенком (любого возраста), будьте готовы услышать приглашение подойти, хотя бы на первую встречу, семьей в полном составе (все, кто проживает вместе с ребенком). И это действительно принципиально, поскольку только так, услышав мнение разных членов семьи, наблюдая их реакции на ребенка и друг на друга, можно наиболее точно диагностировать проблемную ситуацию. Как показывает практика, нередко уже в ходе первой встречи большинству участников становится очевидно, что «корень всех бед» кроется вовсе не в ребенке, и в ходе следующих сессий мы совсем «не трогаем» ребеночка, а работаем над отношениями, например, в супружеской паре. Симптомы ребенка (например, истерики, ночные страхи, непослушание и др.) исчезают в результате изменений, которые затрагивают всех членов семьи.

Чаще всего одной консультации бывает недостаточно. Во всем мире и, как рассказывают московские коллеги, в Москве тоже, принято делить семейную терапию на краткосрочную (порядка 10 встреч) и долгосрочную (обычно полгода - год). Причем, в случае, если трудности существуют долгое время, эффективна лишь долгосрочная. В Ярославле это пока иначе, редко кто осознает необходимость столь длительных и систематических усилий, клиенты, как правило, настроены на одну-две встречи. Хотела бы предупредить: процесс преобразований в отношениях происходит неравномерно, и можно наблюдать волны – то становится лучше, то хуже, прежде чем появляется ощущение устойчивого прогресса. При очередном обострении конфликтов семья может «поставить двойку» психологу и больше не приходить на консультации. Для получения надежного результата лучше все же не прерывать терапию. И совершенно точно, если родители приходят и говорят: «у нашего ребенка проблемы, вот Вам ребенок, сделайте с ним что-нибудь», и при этом не готовы сами предпринимать совместные со специалистом усилия, результат окажется нулевым. Поскольку при возвращении ребенка в не изменившиеся семейные условия эффект, полученный на консультации, в большинстве случаев теряется.

Тренинговые группы

В этом году мы предлагаем новый для большинства родителей формат работы – психологические тренинги. В условиях слишком быстрой и перегруженной заботами современной городской жизни бывает трудно найти место, выделить время, освободить внутреннее пространство для внимательного, вдумчивого размышления о своем ребенке. Наши тренинги нацелены именно на такую задачу.

Образ ребенка. Этот проект адресован родителям, посещающим наши детские занятия вместе со своими малышами. Многих этих детишек мы знаем еще с тех времен, когда мамы носили их в животике и приходили в «Растем вместе» на занятия для беременных, некоторые посещают наш центр в течение года или двух. За это время у специалистов центра появляются некоторые наблюдения, которые, на мой взгляд, очень полезно обсудить с родителями. Идея таких тренинговых групп для родителей заимствована нами из педагогической системы Р. Штайнера. В этом подходе к воспитанию педагоги, работающие с детьми, специально выделяют время для углубленного и пристального рассмотрения каждого ребенка, с которым им приходится работать.

Чаще всего это коллегиальная форма работы, в ходе которой педагоги и родители обсуждают свои наблюдения о ребенке по определенному тщательно продуманному плану. Все высказывания произносятся с величайшей ответственностью по отношению к ребенку, так, словно бы данный ребенок присутствовал при этой работе. Как правило, здесь следуют три шага – создание образа, нахождение причин, поиск возможностей помощи.

Я соприкоснулась с этой практикой в своем родительском опыте: мои дети учились в вальдорфской школе. Меня поразил неожиданный эффект, который хорошо известен педагогам, – после такой работы в ребенке начинают сами собой происходить изменения, например, ученик, не выполнявший домашние задание, вдруг приносит все «долги», или у ребенка налаживаются отношения в классе, или усиливаются волевые качества. Психологи сказали бы, что здесь налицо действие «парадоксальной теории изменений», которая объясняет многие психотерапевтические эффекты. Звучит она примерно так: «изменение происходит не в результате принудительных попыток индивида измениться или другого лица изменить его, оно происходит в том случае, если индивид хорошо понимает и, самое главное, принимает то, какой он сейчас есть, и осознает, что его в этом не устраивает».

Мы разработали программу двухчасового тренинга для родителей, в котором используем фрагмент этой практики, чтобы вместе с родителями прикоснуться, прислушаться к той тайне, которую являет собой личность каждого ребенка. Глубже мы предполагаем двигаться в режиме индивидуальных встреч родителей, психолога и тех специалистов, которые работают с ребенком на детских занятиях. Причем такая работа ценна и детям, имеющим проблемы, и тем, кто вполне благополучен. Для них полезно, если взрослые ясно представят себе возможные перспективы их хотя бы ближайшего развития.

И еще хочу подчеркнуть, что опыт такой работы просто неоценим для самих родителей. В одной статье, посвященной этой теме, я встретила мысль, что такое «рассмотрение ребенка одновременно является в высшей степени моментом обучения для взрослых, «высшей школой психологии», в которой постоянно обучается круг учителей» (Кристоф Вихерт). Однажды попробовав остановиться и дать себе труд провести такое исследование про своего малыша, родители и дальше будут чувствовать потребность время от времени погружаться в его мир.

Тренинг «Успешным родителем может стать каждый»

Эти занятия адресованы родителям, воспитывающим детей любого возраста. Дети растут, родительские заботы становятся привычными и будничными. И в этой будничной суете мы иногда упускаем что-то важное в отношениях с ребенком, нередко совершенно неожиданно обнаруживаем, что процесс воспитания выходит из-под контроля, нам становится непонятно поведение ребенка, и совершенно не работают те способы взаимодействия, которые раньше были успешны.

Каждый возраст ребенка может преподнести свои «сюрпризы». Тренинг – это работа в группе методом «погружения»: в данном случае – два полных дня. Информационные фрагменты занимают в этой работе минимум времени и касаются психологии детей разного возраста. Они дают возможность родителям лучше понять ближние и дальние задачи воспитания в контексте конкретного отрезка жизненного пути ребенка. Основная же работа построена в режиме практических упражнений, направленных на исследование собственных способов взаимодействия с ребенком, освоение навыков построения и поддержания контакта с детьми в разном возрасте, умения осознанно выбирать способы реагирования, развитие родительской интуиции. Прекрасный «побочный эффект» такой формы работы – повышение родительской самооценки, обретение эмоционального равновесия, расширение ресурсов, необходимых для преодоления трудностей.

Воспитательные стратегии живут глубоко в бессознательном. Мы впитываем их в детстве, считывая с собственных родителей. И даже если когда-то вы обещали себе: «я со своим ребенком так никогда не буду поступать», часто, особенно в стрессовых ситуациях, не дающих времени на раздумье, можно поймать себя на том, что сами собой вылетают те же слова, какие говорила вам когда-то мама. Изменять так глубоко укорененные стратегии, формировать новые способы реагирования, подбирать верные и нужные слова бывает очень непросто. И все же это благодарный труд, плоды которого – родительскую мудрость и зрелость – дети примут от вас в наследство и передадут в следующие поколения. Буду рада, если нам удастся посодействовать вам в этом. «Растем вместе»!

 


Автор статьи: * Калинина О.Н.

Задать свой вопрос

Вы комментируете как Гость.

Отменить Задаем вопрос...

Журнал

Наши друзья



Наши друзья

Copyright © 2007 - 2019     ООО Компания "Инфоком"
Тел.: (4852) 78 - 87 - 00

      Рейтинг@Mail.ru